Moja pot do razumevanja otrok se je v resnici začela že veliko prej, kot sem si to sama zares priznala.

Skozi šolski sistem sem pogosto doživljala nerazumevanje, krivice in spregledanost, tihe notranje boje, kako ostati »pridna« v okolju, ki se ni trudilo motivirati ali spodbujati mojega naravnega navdušenja nad življenjem in vedoželjnosti. Nihče se ni zares posvetil temu, da bi razumel moj učni slog, moje potrebe ali moj notranji svet. Prav te izkušnje so kasneje postale temelj mojega globljega razumevanja in občutka za stiske otrok, mladostnikov in odraslih.

Redki učitelji, ki so me takrat resnično slišali, so bili svetle izjeme, tisti, ki so v meni videli več, kot sem bila kot najstnica sposobna pokazati. Zaradi teh redkih, a neprecenljivih srečanj z izjemnimi pedagogi, katerih učenka sem bila, se mi zdi izjemno pomembno verjeti v otroka, mladostnika ali notranjega otroka v nas vseh, v njegove besede, izkušnje in v njegov notranji svet, ki je veliko bogatejši od tistega, kar se vidi navzven.

Prav zato sem osebno pot  kasneje podprla tudi strokovno. Po osnovni izobrazbi sem inkluzivna in montessori pedagoginja, zaposlena na Medicinski fakulteti UL, trenutno sem v procesu zaključevanja specialističnega študija sistemske psihoterapije s poudarki na psihoterapiji otrok in mladostnikov na Univerzi Sigmunda Freuda.